Examensarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P???dagogik - Schulp???dagogik, Note: 1,5, Studienseminar Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: W???hrend meiner Vertretungslehrerzeit wurde ich zum ersten Mal mit einer Lernlandkarte konfrontiert und war sofort beeindruckt. Eine Kollegin f???hrte die Methode in ihrer damals 3. Klasse ein. Das hohe Ma??? an Selbstorganisation, Kreativit???t und Individualit???t der entstandenen Karten motivierte mich in einen intensiven kollegialen Austausch zu gehen. Dabei wurde mir zunehmend ...
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Examensarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P???dagogik - Schulp???dagogik, Note: 1,5, Studienseminar Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: W???hrend meiner Vertretungslehrerzeit wurde ich zum ersten Mal mit einer Lernlandkarte konfrontiert und war sofort beeindruckt. Eine Kollegin f???hrte die Methode in ihrer damals 3. Klasse ein. Das hohe Ma??? an Selbstorganisation, Kreativit???t und Individualit???t der entstandenen Karten motivierte mich in einen intensiven kollegialen Austausch zu gehen. Dabei wurde mir zunehmend bewusst, welches Potential bez???glich der Transparenz der individuellen Lernprozesse und der entsprechenden Lehrerr???ckmeldungen in dieser Methode stecken. Diese sehr intensiven und sch???nen Erfahrungen haben mich motiviert, mein fragmentiertes theoretisches Wissen aufzuarbeiten. Dabei stehen die Erweiterung meiner Methodenkompetenz sowie das Bed???rfnis, meinen SuS aus meiner Pr???fungsklasse, eine neue offene Lernform im Unterricht anzubieten, unter anderem im Mittelpunkt dieser Aufarbeitung. Dar???ber hinaus sehe ich das hohe Potential der Lernlandkarten f???r die individuelle R???ckmeldung au???erhalb der standardisierten Notengebung. Ich schreibe derzeit die Gutachten meiner 6. Klasse f???r das ???7- Verfahren. Die Kategorisierung der Sch???ler in Nummern frustriert mich in den letzten Tagen zunehmend, da sie dem Ma??? an individuellen F???hig- und Fertigkeiten ???berhaupt nicht gerecht werden k???nnen. Ich erhoffe mir durch die intensive Auseinandersetzung im Rahmen dieser Arbeit eine Erweiterung meiner Bewertungskompetenz. Die Lernlandkarte ist nach Wildt ein "kognitive[s] Netzwerk einer Person von einem bestimmten Lerngegenstand". Er bezeichnet diese Methode des selbstorganisierten Lernens als Sonderform der "concept map", die Lernende und Lehrende dabei unterst???tzt, sich in den individuellen Lernprozessen besser orientieren zu k???nnen. Dabei entsteht laut Olling ein Dialog, der Einsichten ???ber die Auseinandersetzung und das Durchdringen des Lernenden mit dem Lernstoff sowie der S
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Add this copy of Lernlandkarten. Ein Baustein Für Die Lerndokumentation to cart. $84.01, good condition, Sold by Bonita rated 4.0 out of 5 stars, ships from Santa Clarita, CA, UNITED STATES, published 2020 by Grin Verlag.
